看德国如何发展职业教育

中德关系 2018-11-10 15:31:24 135

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德国工作教育包括300多个工作岗位,本着在社会中磨炼、实践中生长的准则,和培育精雕细镂的工匠精力的意图,为德国各行各业输送了很多专业人士。他们好像涣散在德国社会遍地的零件,组合成德国经济开展的秘密武器,打造出一个又一个国际一流。

德国的高质量技工来自双元制工作教育培育的学徒。而德国的工作教育还有高档持续教育阶段,即德国技师的培育,正是这两个教育方式的组合为德国培育了很多优质技能人员。

与国内千军万马过独木桥的高考不同,德国只要近一半的中学生挑选上大学之路,而一半多的中学生会挑选承受工作教育,其间包括不少有成果优异的中学生。

承受双元制教育结业的技工,如有志持续进修,可请求参加工业技师训练,并参加全国统一标准的工业技师资格考试。取得工商会颁布的工业技师证意味着可在企业出产一线从事出产管理工作,薪酬也会更高。

德国社会中不乏身世学徒但大有作为的实例:德国前总理施罗德14岁时做过售货员学徒;轿车之父戈特利布·戴姆勒身世于一个面包师家庭,中学结业后曾在军器范畴做学徒;罗伯特·博世公司的创始人罗伯特·博世创业时只要20出面,做过几年学徒,没有大学学历,而博世自己因深知培育学徒的重要性,于1913年创建了学徒班。
看德国如何发展职业教育
德国工作教育专家克劳斯·比尔申克说,德国工作教育之所以吸引人,在于德国各行各业的技师收入可观,社会地位与学士相同,相同受人尊重,有些技师的收入乃至超越教师或医师。在他任教的工作校园里,有一半学生曾向他表明,情愿持续进修成为技师。

曾在我国参加职教协作达9年之久的比尔申克说,德国工作教育的最大优势在于,学生从一开端就和企业树立联系、在学习技能的一起,也学习怎么与顾客打交道、与搭档打交道及怎么融入团队。

看德国如何发展职业教育他介绍说,德国的工作教育是企业和校园一起进行的双元制教育形式,但主要内容在企业进行,校园只起到辅佐效果。学生需先与企业签定合同成为学徒,之后凭仗与企业签定的合同请求工作校园,入学学习。

德国双元制工作教育的课程设置也以实践为导向,学生一周的课程往往由4天企业实习和一天在校理论学习构成。即使在校园学习理论,工作校园也为学生装备了各种实验室,供学生随时着手实践。

全部都从工厂开端,工厂是学习的起点,然后才是校园学习。校园里学到的任何常识都根据实际操作,校园的教育使命也都针对工厂实践过程中呈现的问题,这样一切的学生都能再次在实践中找到解决方案。

德国工作教育的一个根本工作精力就是,一丝不苟照操作规程就事,容不得一点灵活性。而正是早早触摸企业和客户的阅历让学生们从一开端就养成了谨慎、担任的情绪,为德国制作的高质量打下根底。

比尔申克解说说,德国企业担任人一般非常重视产品质量,由于假如质量不能确保,客户就会中止与这家企业的协作,转而寻觅其他更好的协作伙伴。所以,质量永远是摆在第一位的,这一点是一切学生都必须了解学习的。